Une autre année scolaire a débuté, et enfants et adolescents commencent ou continuent à explorer des cheminements de carrières possibles. Voyez comment amorcer la discussion avec des jeunes de tous âges au sujet d’un avenir prometteur dans les métiers spécialisés ou en STIM.
Plus que jamais, les profils de STIM et de métiers spécialisés sont en forte demande et continuent de prendre davantage de place au Canada et ailleurs dans le monde. L’acronyme STIM désigne un vaste éventail de carrières en science, technologie, ingénierie et mathématiques. Pensez aux développeurs et programmeurs; aux médecins et infirmières; aux statisticiens et scientifiques; et aux ingénieurs de toutes les disciplines. Du côté des métiers spécialisés, on retrouve les électriciens, les mécaniciens, les arboriculteurs et bien d’autres encore.
Malgré la forte demande, le Canada fait actuellement face à une pénurie de candidats et candidates en STIM et dans les métiers spécialisés, et ce, en raison de divers facteurs, y compris la sous-représentation des femmes. D’ailleurs, le secteur de l’énergie est l’un des moins diversifiés au chapitre des genres, les femmes représentant seulement 22 % des effectifs de cette industrie.
Les employeurs du secteur de l’énergie ainsi que les établissements d’enseignement et divers organismes font ce qu’ils peuvent pour encourager les jeunes à faire carrière en STIM ou dans les métiers spécialisés, mais les parents peuvent aussi contribuer à susciter l’intérêt de leurs enfants.
Intéresser les filles et les femmes
En 2022, le balado ThinkEnergy d’Hydro Ottawa a reçu Erin Twamley, auteure primée et enseignante, qui s’évertue à faire connaître les parcours, histoires et superpouvoirs des femmes en STIM afin d’éveiller l’intérêt et la confiance des filles à l’égard de ce choix de carrière. Cette entrevue révélatrice (en anglais) – du point de vue d’une enseignante – met l’accent sur le secteur de l’énergie, mais plusieurs passages s’appliquent aussi à toutes les carrières en STIM et dans les métiers spécialisés.
« Ce qui se passe à mon avis, c’est que les jeunes filles et les jeunes femmes ne se voient pas dans ces carrières du secteur de l’énergie, parce qu’elles n’y voient pas de modèles qui leur ressemblent », a répondu Erin Twamley lorsqu’on lui demandé pourquoi les femmes sont si sous-représentées dans le secteur de l’énergie. « Elles ne savent pas à quel point les occasions de carrière sont vastes dans ce domaine. »
Madame Twamley parle d’un lien à faire avec ce qu’elle appelle des « superhéroïnes du quotidien ». Selon elle, les histoires vraies aident les jeunes à faire un lien, surtout lorsque ce lien est près d’eux – comme un membre de la famille ou une voisine – et qu’ils n’en avaient pas conscience. Elle cite l’exemple d’une fille qui ignore que sa tante est en fait une ingénieure nucléaire. Ces types de liens dans l’environnement immédiat des filles peuvent susciter un intérêt à l’égard des possibilités qui s’offrent aux femmes dans l’univers des STIM.
Bref, parlez à vos filles, nièces et petites-filles de la grande variété de carrières possibles – et qui pourraient correspondre à leurs intérêts. Faites-leur connaître des professionnelles en STIM et des travailleuses spécialisées qui gravitent dans leur entourage, et discutez de ce que ces femmes font comme boulot au quotidien. Et encouragez-les à poser des questions.
Semer les graines tôt
Il n’est jamais trop tôt pour éveiller l’intérêt chez les jeunes enfants. En fait, selon Erin Twamley, le plus tôt est le mieux.
« Je déteste dire ça, mais en deuxième année, les jeunes sont déjà en train de décider s’ils aiment les STIM ou pas, qu’ils aient un intérêt ou pas », déplore Mme Twamley. « Les études et les données démontrent que plus l’exposition aux STIM se fait tôt, meilleur sera l’intérêt. »
Pour stimuler les jeunes cerveaux, les livres sont un moyen fantastique, notamment la série Everyday Superheroes (en anglais) conçue pour les filles. Les librairies comme Indigo ont aussi des options pour les jeunes de tous âges aux intérêts particuliers.
Le fait de prendre conscience des aptitudes de vos enfants et de parler de leurs compétences peuvent les encourager dans la voie des STIM et des métiers spécialisés. Mme Twamley mentionne que des aptitudes comme l’observation, la collaboration, la communication, la résolution de problèmes – qu’elle appelle superpouvoirs – peuvent se développer et contribuer à orienter des choix possibles en vue d’une carrière enrichissante.
« Ces superpouvoirs sont juste une façon pour les enfants de se percevoir, de savoir quelles aptitudes ils ont déjà et quelles compétences ils aimeraient développer ou explorer davantage », explique-t-elle. « Quel enfant n’aimerait pas être initié aux superpouvoirs et à la façon de cultiver ses propres superpouvoirs? »
Aider les ados à explorer des cheminements professionnels
D'ici la 11e ou la 12e année, vos ados seront déjà en train de prendre des décisions quant à ce qu’ils et elles voudront faire après l’obtention de leur diplôme. Avant d’en arriver là, parlez-leur de leurs aptitudes, voyez quelles sont leurs matières préférées et quel type de carrière ils pensent pouvoir aimer. Qu’est-ce qui les passionne? Est-ce qu’ils préfèreraient un travail de bureau ou être plus souvent à l’extérieur?
Les carrières en STIM sont extrêmement diversifiées. Certaines se passent sur le terrain, dehors toute la journée, tandis que d’autres exigent un travail de bureau avec un ordinateur. D’autres encore se déroulent en laboratoire ou dans un environnement médical. Aidez vos ados à comprendre les multiples carrières qui s’offrent à eux en STIM – autres que celles qui sont plus connues. Demandez à vos amis s’ils pensent qu’une profession en particulier pourrait plaire à votre ado en fonction de ses intérêts. Même des voisins et des connaissances peuvent être de bon conseil!
En résumé, il n’est jamais trop tôt ou trop tard pour discuter avec les enfants et les adolescents de leurs options en STIM ou dans les métiers spécialisés, deux domaines où la demande ne cesse d’augmenter. Amorcez au plus tôt la conversation avec vos jeunes et tentez ensemble d’imaginer à quoi leur avenir pourrait ressembler.